¿Problemas con el máximo común divisor y mínimo común múltiplo?.Empleo de cuadrícula y regletas.

¿Quieres resolver problemas  que necesitan el mínimo común múltiplo o el máximo común divisor, para poder resolverlos?
La comprensión es muy sencilla con el empleo de la cuadrícula del cuaderno o las regletas.
En el cuaderno de actividades para el alumnado se presenta la didáctica necesaria para la comprensión y posterior solución de diferentes problemas.
El empleo de la cuadrícula del cuaderno, es un recurso muy fácil que ayuda a la comprensión del cálculo del MCM o MCD, favoreciendo tanto su  significado como razonamiento para resolver los problemas.
También se pueden utilizar las regletas para conseguir los múltiplos o divisores de una cantidad.
ProblemasMCM-MCD.Pdf

Resolver problemas con resta y suma fácil con centenas. Uso de la cuadrícula.

Presentación de un modelo didáctico basado en el empleo de la cuadrícula del cuaderno donde representar centenas, decenas y unidades y resolver gráfica y numéricamente el problema.
Es aconsejable que la cuadrícula del cuaderno sea de 5 mm, así cuatro cuadraditos representan una superficie real de 1 cm cuadrado.
Es aconsejable el empleo previo de bloques multibase, para completar la experiencia de la comprensión.
El cuaderno dispone de unos problemas habituales del libro de texto.
Con este modelo de estrategia se elimina la tradicional "llevada", y acerca al alumno a resolver facilmente el cálculo presentado.
Restafácilconcentenas.Pdf

Analogías.Relaciones.Seriaciones.Razonamiento verbal.

Actividades sobre razonamiento verbal.
 Realizaremos actividades de razonamiento, en forma oral y luego escrita,  a partir de series, analogías y relaciones lógicas. Queremos ampliar vocabulario, entender y usar  el sentido figurado, aumenta la creatividad ...
Puede realizarse en grupo en forma oral desde la PDI, y luego realizarse por escrito de forma individual.
En las respuestas tanto orales como escritas, conviene expresarse en forma extendida, empleando estructura larga que, contribuirá a su memorización y posterior riqueza  en la expresión oral.
Analogías.Seriaciones.Relaciones.Pdf

Aula de experiencia para matemáticas.Matemática manipulativa.Formación del profesorado.

Fracciones, representación circular. Plantillas.

Incorporación de plantillas para la construcción de fracciones  del círculo. Construimos  las diferentes fracciones que obtenemos de un círculo, mediante unas plantillas. A partir de ellas formalizamos la comprensión fracción, equivalencia, y practicar diferentes operaciones para resolver problemas.
Es interesante las diferentes equivalencias que podemos establecer entre diversas magnitudes de tiempo, masa, capacidad, medida de ángulos...
Será fácil memorizar las equivalencias entre número decimal, tanto por ciento y fracción.
Fraccionescircularesplantillas.pdf

Cuaderno actividades

Resolver problemas con tarjetas didácticas de regletas.

Material adecuado para resolver problemas empleando las regletas descompuestas en unidades. Las cantidades siempre se presentan descompuestas en unidades y decenas.
El material se compone de tarjetas que expresan todas las cantidades hasta 100. Se pueden plastifiicar y usar como material didáctico habitual, o emplearlo incorporado al problema, como se ofrece en el cuaderno de problemas para el alumnado.
Pretende incorporar una estrategia más, a la hora de resolver problemas desde la comprensión,
y hacer una matemática al acceso de la totalidad del alumnado.

 MaterialTarjetasreletasunidades.Fotocopiablepdf

Modeloresolverproblemtarjetasregletas.Pdf

Modelo problema resuelto

Cuaderno con problemas

Números enteros con las regletas.

A partir de un modelo de actuación con las regletas, pretenderemos mejorar la comprensión de situaciones con empleo de números enteros, que nos alejen de las fórmulas memorísticas, ausentes de la aplicación de razonamiento.

Númerosenteros.Imprimirpdf